Para muchos dueños de perros, la capacidad de su mascota para comprender palabras como «Ball», «Paseo» o «Chuche» es un asombro. Pero ahora lo que los perros pueden entender un nuevo salto para asumir una compresión que va más allá de trabajar con cierto objeto. Algo que Un estudio Publicado en la biología actual, después de su investigación, en la que llegaron a la conclusión de que los perros pueden tener capacidades de comunicación que anteriormente están reservadas para los humanos.
La investigación. El estudio fue dirigido por la flota de Claudia Un grupo extraordinario de perros conocido como «redacción talentosa».
Algunos perros que no están extendidos en absoluto porque tienen un talento extraordinario para aprender los nombres de los objetos, con vocabulario entre 29 y más de 200 palabras suficientes, les permite aprender nombres de objetos rápidamente en interacciones lúdicas.
Aprender las reglas. Para averiguar si los perros pueden ir más allá de la simple detección visual, los investigadores han desarrollado un experimento brillante con cuatro fases. El primero se centra en aprender perros qué hacer. Para este propósito, los propietarios les enseñaron a sus perros dos etiquetas verbales para dos grupos de juguetes. Por ejemplo, la etiqueta «Throw» se asignó a una oración de cuatro objetos, y la única interacción fue el juego de la tira y la resolución.
Otro conjunto de cuatro juguetes recibió la etiqueta de «inicio», y con ellos solo se jugó para lanzarlos para que el perro los trajera. Lo importante en este caso es que los juguetes no compartían una característica física sistemática en cada categoría. Lo único en común era la etiqueta y la forma de jugar con ellos.
El examen. La segunda fase era verificar si los perros habían entendido las reglas previamente aprendidas. Ocho perros cruzaron con éxito la prueba y recuperaron el juguete correcto con al menos 12 de 16 intentos.
Nuevo juguete. La tercera fase fue indudablemente fundamental y es el «kit» del asunto. Aquí los propietarios introdujeron juguetes completamente nuevos para perros y jugaron con ellos durante una semana con ellos, pero con una regla muy estricta: las etiquetas verbales de ‘Throw’ o ‘Start’ no podrían usarse. Los perros solo experimentaron el papel del juguete sin que nadie dijera su nombre o por lo que usaron.
La prueba de fuego. Tan pronto como se hayan hecho todas estas fases, solo estos nuevos juguetes (con los que había jugado sin nombrarlo) se convirtieron en otros juguetes familiares. El propietario de otra habitación, para no dar información visual, le preguntó al perro: «Tráeme un ‘lanzamiento/lanzamiento’. En ese momento, el perro tenía que ser derivado de qué nuevo juguete de los propietarios estaba relacionado con esta instrucción basada en la función que había experimentado anteriormente con ella.
Resultados. Los perros seleccionaron el nuevo juguete correcto con el que habían jugado en la forma en que la etiqueta corresponde a la etiqueta, con una frecuencia significativamente por encima de la oportunidad. Los perros cumplieron con un promedio de 48 intentos 31 veces.
Esto muestra claramente que los perros no se limitaron a aprender los nombres de los objetos individuales. En cambio, crearon dos «categorías mentales» basadas en la función de los objetos: uno para ‘Throw’ y otra para ‘Inicio’. Cuando se encontraron con un juguete nuevo y sin nombre, pudieron asignarlo a la categoría correcta en función del uso dado.
Esta capacidad de generalizar una etiqueta en objetos funcionalmente similares que ignora las diferencias de apariencia es un pilar fundamental del desarrollo del lenguaje en los niños. De hecho, esta habilidad se crea en niños y niños en edad preescolar para comprender el aprendizaje de que tanto una taza de cerámica como un vidrio de plástico pertenecen a la categoría de «vidrio» porque ambos sirven para beber.
El significado. Este estudio es en particular para demostrar que una forma no lingüística puede llevar a cabo una clasificación funcional que está relacionada con el aprendizaje de las etiquetas verbales, y que esto está en un contexto naturalista y sin muchas repeticiones en un entorno de laboratorio.
Hasta ahora han podido pensar que los perros han trabajado en la percepción, pero este estudio cambia esta idea que tuvimos. En este caso, se cuestiona el hecho de que los animales clasifiquen el mundo principalmente a través de propiedades notables, como la forma o el color. Estos perros se basaron en el «beneficio planificado» del objeto.
De esta manera, los perros GWL se desarrollan como un modelo animal sin precedentes para examinar los precursores cognitivos en relación con el lenguaje en condiciones ecológicamente aplicables y para ofrecer paralelos para aprender niños.
Abre una puerta. Los autores mismos señalan que esta habilidad es inicialmente exclusivamente estos perros «dotados» y que no debe generalizarse a toda la población de perros. Sin embargo, abre la puerta para examinar si esta capacidad es latente en otros perros y qué mecanismos cognitivos apoyan.
Fotos | Tadeusz Lakota
En | Los animales más aterradores del mundo: si la naturaleza es mucho más peligrosa que los humanos
